Lestur lykillinn að námi, þekkingarleit og þekkingarþróun

Fulltrúi Flokks fólksins hefur ítrekað lagt fram mál í borgarstjórn þar sem hvatt er til að nota ávallt gagnreynda lestraraðferð og að lögð sé áhersla á að lesskilningur sé þjálfaður frá byrjun enda er lestur og lesskilningur lykillinn að námi, þekkingarleit og þekkingarþróun.

Ekki er hægt að líta fram hjá mælingum PISA undanfarin ár þar sem ítrekað hefur komið fram að íslenskir nemendur standa sig marktækt verr í lestri og lesskilningi í samanburði við nágrannaþjóðir. 

Á fundi borgarráðs í vikunni voru eftirfarandi fyrirspurnir lagðar fram:

Í hversu miklum mæli eru skólar að nota gagnreyndar kennsluaðferðir í lestri s.s. bókstafa-hljóða-aðferðina sem sérfræðingar eru sammála um að sé sú leið sem hafi gefið bestan árangur?

Eru skólar að huga sérstaklega að þeim börnum þar sem hefðbundnar aðferðir henta ekki, heldur t.d. frekar sjónrænar kennsluaðferðir?

Eru gerðar einstaklingsmiðaðar námsáætlanir um leið og kemur í ljós að barn hefur sérþarfir af einhverjum toga?
Eru fyrir hendi samræmd árangursmarkmið í skólunum um að börn séu orðin læs eftir 2. bekk og að áherslan sé á þjálfun lesskilnings?
Í hversu miklum mæli eru samræmdar aðgerðir milli skóla sem snúa að þjálfun sem eykur lesskilning?

Rannsóknir hafa sýnt að börn innflytjenda eru að koma verr út en í nágrannalöndum.
Í hversu miklum mæli eru samræmdar aðgerðir milli skóla í Reykjavík til að þjálfa tvítyngd börn í lestri, málkunnáttu og lesskilningi?

Vísað til meðferðar skóla- og frístundaráðs.